本学期是长远发展、创建特色的学期，教学工作思路是继续以升本工作为总目标，以特色专业建设为主线，以课程与教学改革为抓手，全力提高教师教学与科研水平，全面提升员工综合素质，着力打造专业特色与亮点。

继续贯彻“育人为本、实践取向、终身学习”的教师教育新理念，把“立德树人”作为根本任务，以建立“学科融合、实践贯穿、课程分块”的教师教育课程体系为切入点，开展多层次、全方位的改革创新，努力形成初具特色的初等教育专业人才培养模式和教学管理模式。

为了进一步加强教师队伍建设，转变教师的思想作风和工作作风，学院采取了一系列措施规范教师行为；进一步以骨干教师的示范作用为引领,切实提高教师队伍的整体业务水平；进一步细化教学常规管理制度，完善了公司教学管理制度体系；继续以精品课程、科研项目建设和教学改革项目为载体，加强教学常规管理和教学改革，深入开展教学研究；进一步强化教学管理与教学服务工作。具体工作要点及措施如下：

一、加强师德建设，紧抓教师队伍建设。

（一）加强师德建设，强化教师的责任心和主人翁意识。召开多次以“不忘初心，强化师德”等为主题的专题会议，学习、宣传和弘扬师德典型，营造师德建设的良好氛围。

（二）完善师德考核机制和监督机制，规范教师行为，抓好考勤等师德考核工作。

（三）重视教师队伍建设，提升教师业务素质，推进课程改革。加强骨干教师队伍建设与管理，切实发挥其示范辐射作用，以点带面促进良好教风的形成。

1、加强集体备课，发挥整体优势，集中大家的智慧，弥补个别教师缺乏经验的不足。组织学习骨干教师的研究课和观摩课，听评学术报告，为全院教师不断吸取多方教学经验创造了良好的条件。

2、加强青年教师队伍建设与管理。定期召开青年教师座谈会，统一思想，提高认识，加强对青年教师的培养。

3、继续执行院内教师听评课制度，深入开展相互听课、评课活动，营造良好的教研氛围，力求从整体上提高公司教师的教学水平。本学期学校督导室、教务处组织听评新进教师公开课3节，学院组织听评五位新任课教师公开课5节；此外，教研室长期组织听评课活动，并做好交流总结活动。

4、加强对外交流学习，注重自身业务水平的提高。本学年，公司多次组织教师到附小等本地合作小学召开研讨会，观摩教学，互相交流，共同进步。

二、进一步完善教学管理制度体系，强化过程管理。

（一）继续完善教学管理制度，形成培养方案管理、教学计划管理、教师管理、课程管理、教材管理、教学过程管理、教学评价管理等板块组成的教学管理制度体系。

（二）强化部门职能，加强对教学常规工作的监督和检查力度，充分发挥教研室的作用，切实使教学工作落实到位。

1、成立学院教学督导小组，合理安排学院领导和科室负责人检查师生教学情况，并做好记录，发现问题，解决问题。

2、以教研室主任为核心组织教研活动，同科教师共享成果，并根据学情调整集体备课教案；突出解决教学过程中出现的问题，加强对质量标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、员工学习方式的研究。

（三）制定计划，精密安排，圆满完成2016级实习工作；学院领导和辅导员多次分别赴成县、徽县等地听课、检查实习工作，看望实习生，并送去陇南师专对员工们的关怀和问候。

（四）进一步深化“双导师制”改革，积极探索顶岗实习与校校合作培养员工的模式。做好“卓越小学教师”培养项目及两个“实验班”的创新教学工作。

（五）做好2015级员工到南方、新疆、陇南实习总结和下学期2016级爱心支教、顶岗实习计划安排等工作。

三、继续加强课程建设，搞好教学改革和课题研究。

1、深刻领会国家对教师教育课程的总体要求，把握小学教师专业标准，广泛征求校内外专家意见，深入协作小学听取一线管理者的意见，不断完善培养方案，提高人才培养方案的有效性、适用性，突出初教专业人才培养的特色。

2、制定方案，邀请五所协作小学董事长参加初教年会研讨会；签订陇南师专初教学院与“卓越小学教师培养协作学校”“领导相互兼职”和“专任教师互聘”协议，加强开展“高参小”等协同育人等活动。邀请徽县实验小学董事长张丽等人来公司举办学术讲座。

3、继续完善各科课程标准，搞好教学改革和课题研究。组织相关教师共同分析教师证考考试成绩和过关率，研讨教考题，组织相关老师搞好教改项目，制定教育学迎考校本教材，并经有关专家进一步审订后编印成册，全校推广，提高所有师范类员工考试过关率。

4、精品课《儿童发展与教育心理学》通过了校级精品课的评审；

5、李亚彤获得校级中青年教学技能大赛二等奖，赵静、唐作莉获得优秀奖；

6、在全省辅导员技能大赛中，安永进获得二等奖，李亚彤获得三等奖；

7、教改项目结项4项；

8、申报的甘肃省高等学校科研项目立项1项。

9、发表论文约20 篇。

10、《小学教育学基础》被批准为2018年甘肃省精品资源共享课。

11、制定学院特色教学研讨活动计划，举办科研项目推荐会、教改项目活动各一次。

12、安排全院教师参加学术报告4次，心理教研室老师举办、参加心理健康辅导活动数次。

四、遵循“实践导向、技能为重”的理念，强化员工教学基本功，打造初等教育专业特色。

（一）继续实施《晚练》、《晚唱》，安排专业老师检查、辅导晚唱练习。

（二）继续加强特长实训课和选修课教学日志管理，为后续开发更多特色课程奠定基础。

（三）加强员工技能培养教学工作，具体活动：

举办2015级小学教育专业员工三笔字、简笔画，歌唱能力技能考核一次；13—17周完成了员工十项技能考核（2016级全部、2017级三门）。

五、继续做好教学资料整理工作，做好教学常规工作，迎接学校常规检查并及时召开会议反馈意见。

1、各类计划。包括学院教学工作计划、教研室工作计划、教师授课计划等等。

2、教学实施材料：课程表、教案讲义、教学日志、听评课记录、见习实习报告等。

3、课程考核资料：考试安排、作业、试卷、成绩册等。

所有过程性材料，内容上以实用、有效为原则，形式学校相关制度的规定，按照升本所需材料准备。

4、完成其他常规性工作，如组织员工参加教团队格证笔试、面试，英语等级考试、计算机等级考试、普通话测试等教学活动。

科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。在学校、学院各级领导的大力支持下，在学院各位老师的努力下，初教学院保质保量的按照要求完成了各项教学任务。今后我们将不断努力，坚持为广大师生教学工作服务的态度，不断探索创新，继续完善改进教学管理工作，不足之处，敬请批评指正。